Forbrukerrådet har bidratt til en fersk undersøkelse blant lærere i den videregående skolen som viser at elevsentrert IKT-pedagogikk fører til høyt nivå på elevenes læring og motivasjon. Undersøkelsen viser også at det er lærere med solid IKT-kompetanse som best evner å praktisere en pedagogikk hvor elevene kommer i fokus.
Over 20 000 elever velger faget Økonomi og informasjonsbehandling hvert år. Det er ingen tvil om at virkelighetsnære oppgaver om forbrukerrettigheter og personlig økonomi gir lærerne mulighet til å jobbe med viktige spørsmål fra elevenes og familienes egen hverdag på en engasjerende måte.
- En elevsentrert IKT-pedagogikk krever at lærere tør å gå vekk fra rollen som budbærere av kunnskap til rollen som veiledere, koordinatorer og kvalitetskontrollører, sier førsteamanuensis Øystein Sørebø ved Høgskolen i Buskerud.
Lærerne som tar denne utfordringen opplever en veldig selvmotiverende effekt hos elevene når de får jobbe med IKT, sier han. Sørebø understreker at læreren har få problemer når IKT brukes i klasserommet. Alle vinner, sier han. Her bør statsråd Kristin Clemet rett og slett kopiere inn erfaringene fra faget "Økonomi og IT" i alle de nye læreplanene, sier Sørebø.
"Økonomi og IT"-lærerne i videregående skole er den lærergruppen som har mest og lengst erfaring med aktiv pedagogisk bruk av IKT i Norge, understreker Sørebø. De har alle forutsetninger for å være til stor nytte for de øvrige lærerne som nå forventes å bruke IKT i klasserommet, slik at Internettet ikke bare brukes til å kopiere ned oppgaver og lærestoff, slutter Sørebø.
Undersøkelsen er utført blant 300 lærere som underviser i faget "Økonomi og IT" over hele landet. Mer informasjon om undersøkelsen og funnene kan fås både fra Høgskolen i Buskerud (HIBU) og Forbrukerrådet.
© forbrukerportalen.no Har du kommentarer til nettstedet, send e-post til webredaksjonen.
Ansvarlig redaktører for innholdet på forbrukerportalen er Julie Bianca Dahl og Jarle Oppedal.
Nyhetsbrev og syndikerte nyheter (RSS og ATOM)
